Pädagogisches Profil
Es ist für uns von großer Bedeutung mit unserer pädagogischen Arbeit die ersten Grundsteine als Voraussetzung für den weiteren Lebensweg Ihres Kindes zu sezten.
Unser Bildungsauftrag gibt vor, den uns anvertrauten Kindern inhaltliche wie auch räumliche Möglichkieten anzubieten, die ihre Basis-Kompetenzen fördern.
Die Inhalte unserer pädagogischen Themen und die Gestaltung unserer Räume sollen die Phantasie und die Entdeckerlust Ihres Kindes ansprechen und zum eigenständigen Tun einladen. Nur durch das eigenständige Tun, Ausprobieren und Experimentieren sind wir Menschen in der Lage nachhaltig zu lernen, um ein Leben lang davon zu profitieren. Wir lernen mit allen Sinnen.
Eine liebevolle Umgebung und Atmosphäre sollen den Kindern das Gefühl geben sich bei uns geborgen und wohlzufühlen. Denn nur wenn Ihr Kind positive Emotionen entwickelt, kann es auch genügend Lust zum eigenständigen Lernen entwickeln und sich so die Welt aneignen.
Bildung ist eine wichtige Grundlage dafür, den Lebensalltag kompetent zu bewältigen und so die eigene Zukunft selbst bestimmend zu gestalten. Sie ist Voraussetzung für soziale Integration und gesellschaftliche Teilhabe und legt den Grundstock für Eigenverantwortung und Solidarität. Bildung ist die Ressource, die für eine Gesellschaft der Zukunft gebraucht wird und die sicherstellen kann, dass Menschen mit Flexibilität und Heterogenität, mit Meinungsvielfalt und Mehrheitsentscheidungen, mit vielfältigen Religionen und Kulturen und mit immer neuen Herausforderungen umgehen können.
Aus dem Träger spezifischen Bildungskonzept der pro multis gGmbH:
"Kinder sind die eigentlichen Konstrukteure ihrer Entwicklung"
Jedes Kind verfügt von Geburt an über das Potential, sich die Welt eigenständig zu erschließen. Es lernt mit hoher Eigenmotivation - ist aktiv, neugierig und erfahrungsoffen.
In seinen Bildungsprozessen spielen folgende Aspekte eine große Rolle:
- die Bewegungsentwicklung und der Körper
- die Verbindung von Fühlen, Handeln und Denken
- die Sinnesentwicklung und das ästhetische Denken
Ausgehend von dieser Erkenntnis leiten wir unser pädagogisches Handeln ab.
Bildung ist in erster Linie Selbstbildung:
- Man kann nicht gebildet werden, bilden muss man sich selbst.
- Zuschauen genügt nicht - Selbermachen und selbst bewerten ist entscheidend.
- Ohne konkrete Erfahungen entsteht kein wirkliches Verhältnis.
Dies setzen wir um, indem wir z.B.
- Freiräume geben für selbst bestimmtes Entdecken der Welt
- "kindliche Interpretationen", Ideen, Bilder von der Welt zulassen
- Selbstvertrauen stärken
- Unterstützung leisten
- Sicherheit geben und Nähe anbieten
- Kommunikationsfähigkeit aufgreifen und weiterentwickeln
- Partizipation, Demokratie anregen
- Ideen der Kinder wahrnehmen und aufgreifen
Hierfür müssen Freiräume und Anregungen für die Kinder in einem ausgwogenen Verhältnis stehen.
Für die ganzheitliche Entwicklung benötigen die Kinder:
- Bewegung
- Möglichkeiten zum Spielen und Gestalten, Medien
- Sprache, sowie
- Natur und kuturelle Umwelt
- eine Umgebung, die Impulse setzt und Begeisterung zum Ausprobieren hervorruft.
Diese Bildungsbereiche legt auch die Bildungsvereinbarung des Landes NRW zugrunde.
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